Journée sans papier dans les écoles maternelles – 1er Décembre 2025
L’enjeu : on apprend en faisant, en jouant, en parlant, en chantant ! L’élève cherche par lui-même, il fait des essais, et rectifie lui-même ses erreurs. Le plaisir du jeu et l’expérience sensorielle sont de véritables catalyseurs des apprentissages.
En triant des objets ou en jouant à la pâte à modeler, les élèves de TPS ont travaillé la motricité fine et la coordination oculomotrice, tout en verbalisant leurs choix. Dans les jeux dansés, où ils ont appris à coordonner leurs mouvements à ceux des autres, ils ont aussi mis des mots sur leurs gestes, leurs déplacements spatiaux.
Pour plusieurs activités, les classes ont été mélangées afin de favoriser la coopération (préparer des activités pour l’autre classe).
Parmi leurs activités, les élèves de PS ont notamment pris plaisir à faire parler des marottes, pour mieux comprendre et mémoriser une histoire, et la raconter. Ils ont aussi préparé un goûter d’anniversaire pour dénombrer des petites quantités (un ou deux éléments).
En jouant au jeu du memory, les élèves de MS ont appréhendé les quantités dans une situation concrète : ils ont comparé des collections, classé et organisé des objets.
Pour les exercer à structurer leur langage, les élèves de MS ont expliqué les règles du jeu de memory à leurs camarades.
La réalisation par groupe d’un tableau à l’aide de divers objets choisis par les élèves, de supports et textures variés, a permis aux élèves de MS de stimuler leur créativité, tout en échangeant leurs idées.
C’est au contact des plantes et des animaux que les élèves ont touché du doigt les sciences de la vie, loupe à la main : le développement des plantes et des animaux, leurs besoins…
Les élèves de GS ont par exemple exercé leur logique mathématique : ils ont reproduit un motif organisé en utilisant d'autres objets que les objets du modèle.
Pour se préparer à apprendre à lire, ils ont aussi appris à entendre les sons et jouer avec, c’est fondamental :
Pour maîtriser le lexique appris en classe, les élèves l’ont mobilisé de diverses manières : tout en jouant aux devinettes, ils ont appris à décrire un objet, et à poser des questions en utilisant diverses tournures de phrases, … Pour les élèves de MS, il fallait deviner ce qu’il y avait dans la boîte en touchant ce qu’il y avait à l’intérieur.